封面新闻记者 张越熙
作为中西部出国留学与雅思备考的核心城市，成都每年汇聚大量考生与国际教育资源，而口语、写作等主观题评分难对标、能力薄弱点定位模糊，长期是本地考生与教学端的共同痛点。近日，英国文化教育协会发布BC雅思官方模考系统。9月16日，封面新闻记者独家专访英国文化教育协会中国英语及测评总监游卓然，解读这套官方AI模考系统为西南英语教育生态带来的改变。
在成都的雅思考生群体中，口语、写作始终是备考难点。不少考生反复刷题却难有突破，核心挑战在于，考生和教师需要的不仅是一个分数，更是对能力水平的准确理解以及对后续提升方向的指引。面对不同测评工具给出的结果，如何获得更加贴近官方标准、同时具有诊断价值的反馈，一直是备考过程中的重要需求。
“很多考生的问题不是练习量不够，而是不清楚自己的问题究竟在哪里。”游卓然表示，BC雅思官方模考系统的核心定位，就是从“给出结果”转向“诊断能力”。该系统由全科模考PrepUp、口语模考SpeakUp、写作模考WriteUp三大模块组成，覆盖听说读写全科目，其中针对中国考生尤为关注的口语与写作科目，在严格遵循雅思官方评分标准的前提下，将写作拆解为16项子维度指标、口语拆解为14项子维度指标，把抽象的评分标准具象化。
据介绍，这套系统的底层逻辑是“让测评成为学习的起点”，依托英语测评经验与本土数据积累，结合大语言模型与常态化专家校准机制，确保AI评分逻辑与官方标准高度一致。同时在全机考时代，考生也可通过系统提前熟悉机考操作、流程与时间节奏，降低考试形式带来的额外压力。
成都聚集了数量众多的雅思培训机构、国际学校与留学服务机构，教学端对精准测评工具的需求同样旺盛。在传统模式下，机构组织一次线下模考，从组卷、施考到人工评分，往往需要两到三周周期，不仅耗费大量教师精力，不同评分者之间还容易出现标准偏差，最终却只能产出一个总分，难以支撑精细化教学。
“同样是雅思6分的学生，失分原因可能完全不同：有人输在逻辑与任务完成度，有人弱在词汇与语法运用。只靠总分很难指导后续教学。”游卓然指出，这套系统为教育端提供了一套可落地的学情诊断工具。教师与机构可借助细化的能力反馈，快速识别学生的共性问题与个体差异，进而开展分层教学、精准辅导与阶段性学习规划。
“分数当然重要，但它只是结果。真正支撑海外课堂学习、学术交流与日常沟通的，是真实的语言应用能力，而不是答题技巧。”游卓然强调，应该通过全科摸底看清能力结构，通过专项诊断锁定具体问题，让考生把有限的时间投入到真正需要补足的能力项上。
在她看来，AI可以让反馈更及时、让学习更有方向，但无法替代真实的语言输入输出与交流，希望帮助考生形成“诊断—练习—再诊断—再练习”的学习闭环，让分数成为理解能力、改进学习的入口，而不是学习的终点。
随着教育数字化与国际化人才培养需求持续升级，中国市场正成为全球英语测评创新的重要实践场。业内人士指出，对于成都这座西部国际交流枢纽而言，更专业、更指向真实能力的测评工具，或将提升雅思备考效率，也将助力西南地区英语教育高质量发展，为学子的全球胜任力打下基础。
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